C.E.S.A.R.Edu
DEPOIMENTOS
DEPOIMENTOS
"A grande competência dos professores, que são profissionais com larga experiência no mercado, e o ambiente de experimentação real, que os alunos vivem dentro do Mestrado com as fábricas de software, são grandes diferenciais do MPES do C.E.S.A.R.edu. O próprio nome C.E.S.A.R é respeitado no mercado de software e com um Mestrado reconhecido pela CAPES que estimula os alunos a viverem situações reais com os seus clientes, ótima infra-estrutura e corpo docente experiente na área, isso torna este curso de Mestrado muito empolgante e interessante."
Rodolfo Wagner, mestrando da turma MPES 2008.1
"Tempo. Apesar de puxado, a duração do MPES foi fundamental para alinhar aos meus objetivos."
Paulo Pereira (Caju), Gerente de projetos e mestrando da turma MPES 2008.1
"1. Conclusão em 1 ano: Essa foi a característica que mais me chamou atenção e que me possibilitou pensar em fazer um mestrado, pois seria um risco muito grande assumir um mestrado por mais tempo que isso, devido a viagens e atividades do trabalho.
2. Mestrado Profissional: Por ser mais focado no mercado, considero mais bem aproveitado o aprendizado do mestrado nas minhas atividades profissionais.
3. Confiança na empresa (cesar.edu): A maior barreira para decidir foi saber se o curso a ser feito teria realmente reconhecimento pelo MEC (capes) e pelo mercado. Não queria investir tanto tempo e dinheiro para depois me decepcionar com um diploma com baixa representação. Para conseguir tal confiança, liguei para diversas pessoas do C.E.S.A.R e fora do C.E.S.A.R, além de consultar o MEC, e, com base nas informações,me sentí seguro de fazer o curso.
Dentro da empresa, eu era visto como um excelente profissional, mas existiam críticas em relação a minha capacidade de gestão e o Mestrado vem me ajudando a mudar essa visão justamente por deixar de ser ad-hoc."
Jean Carlos Medeiros da Silva, Líder de equipe e mestrando da turma MPES 2008.1
"O MPES é um mestrado REALMENTE profissional. Não é um mestrado acadêmico disfarçado. É um legitimo mestrado profissional, com o seu corpo docente formado por profissionais experientes e especialistas em suas áreas. O foco do mestrado é solucionar problemas REAIS do mercado que possam já serem utilizadas de imediato essas soluções. A metodologia também diferenciada, em que simula uma fábrica de software fazendo seus alunos terem a vivência em um ambiente seguro do dia a dia de uma fábrica de software com todos os seus conflitos, problemas, soluções e atividades."
Gustavo Alexandre, Aluno do MPES 2007.2
"As turmas têm maturidade profissional. A aula não pode ser baseada somente em slides, é preciso desafiá-los a todo momento para que não haja dispersão. O processo de ensino tem que ser construtivo, lançando questões, deixando a turma refletir e participar. Não dá pra chegar com verdades absolutas, porque estas serão questionadas. Devemos estimulá-los a descobrirem as suas próprias verdades, para isso, sim, usaremos nossas experiências."
Jones Albuquerque, Coordenador Pedagógico e Professor, em troca de impressões com outros professores
"Já possuia o interesse em fazer um mestrado, já havia até participado de algumas disciplinas no CIn, e o surgimento do MPES, foi uma oportunidade de acelerar minha formação, aprendendo com profissionais de competência reconhecida. Sem dúvida, a qualidade da maioria dos docentes, o curto tempo de formação, a troca de experiências entre os próprios alunos que já são profissionais da área e o valor do curso em comparação aos cursos equivalentes de outras instituições [s ão os diferenciais ] .
Bruno Silveira, Aluno do MPES 2007.2
"O ser humano age na base da reciprocidade. Um educador extremamente exigente, sério, objetivo, que demonstra claro conhecimento e experiência no que ensina, mas que tem postura pessoal simples e que dá à turma um desafio realmente grande num tempo curto, e que ainda tem a generosidade de passar para a turma a sensação de confiança de que ela conseguirá superar o desafio ("surpreenda-nos!"), esse, sim, é um educador inesquecível. O ótimo professor se torna melhor quando se vê um aprendiz.. É uma turma de professores que dá primeiro (conhecimento, postura, atitude!) antes de exigir (essa sequência é fundamental), e que exige bastante sem subestimar os seus alunos, que penso que queremos e podemos vir a ser no cesar.edu. "Duros nos princípios, mas suaves nas pessoas" é um modo de vida, de relacionamento, de ensino, de negociação. Identificar como melhor ajudar a turma a aprender, mantendo a exigência em alto nível, me parece ser a nossa missão, não é mesmo?"
Aísa Pereira, Professora Convidada
"Estamos reforçando o papel diferenciado do professor no MPES: profissional experiente que deve ser visto como um aliado ao trabalho nas fábricas, como um consultor, facilitador, orientador. Neste contexto, a participação, aproximação e interações constantes dos mestrandos são essenciais, quebrando a idéia do modelo de ensino e aprendizagem unilateral (professor -> aluno) para o multidirecional, no qual todos aprendem com todos. Neste contexto o professor não perde seu papel de liderança, conduzindo as práticas e atividades, estabelecendo os limites das discussões e definindo o momento de avaliação de resultados. Conto com vocês, docentes Cesar.edu, para o desempenho deste papel."
Simone Santos, Coordenadora Técnica-Acadêmica, em comunicação aos professores
"O que me fez decidir pelo mestrado do C.E.S.A.R foi justamente a possibilidade de incrementar o currículo com um mestrado e ainda por cima, um mestrado que realmente me fizesse um profissional melhor, não apenas mais um acadêmico. A disposição das disciplinas e o calendário do curso em si, também foi um grande atrativo. É claro que, não posso deixar de confessar, ser um mestrado profissional oferecido pelo C.E.S.A.R. também foi um fator decisivo para mim. Não conheço todos os outros mestrados acadêmicos, nem profissionais, mas pelo que conheço, vejo que nós acabamos ganhando uma carga de conhecimento profissional que nenhum outro curso oferece (até onde eu saiba). Nós realmente passamos pelas diversas facetas do profissional de engenharia de software e com o diferencial de viver um pouco também essas facetas."
Ademar Izu Gomes, Aluno do MPES 2007.2
"Já pensava em fazer um mestrado, para passar pela experiência mesmo.Há uns 3 anos eu esperava um mestrado profissional aqui na região, e procurava por isso, mas não encontrava. Ví alguns em outras áreas, e aí surgiu o do CIn, mas não tem uma formação acelerada, e prefiro algo mais rápido, que eu possa me dedicar profundamente, acabar e procurar outra coisa, senão cansa.Acho muito interessante sair de casa para somente assistir aula (sábado) e não ter que ir pra o trabalho depois, ou o contrário, porque acho importante uma pausa. Os maiores diferenciais pra mim são: formação acelerada, preço (apesar de caro, é mais acessível, e nunca ví mestrado profissional de graça), a capacitação de alguns professores (e visão também), o enfoque prático (acho mais a cara do mercado), a proximidade e o nome do C.E.S.A.R."
Melissa Pontes, Aluna do MPES 2007.2
"Decidí pelo mestrado do CESAR mais pela oportunidade e pela disponibilidade nos horários, se "encaixando" paralelamente ao meu trabalho. A prática é o ponto mais forte deste mestrado perante outros existentes."
José Pergentino, Aluno do MPES 2007.2
"A compatibilidade entre o trabalho e estudo e também o tempo, um fator importante para quem já esta no mercado e quer conquistar um diferencial. O maior diferencial é a formação acelerada bem como a a metodologia voltada para a pratica. No MPES, nós vimos como as coisas devem ser usadas na pratica e apreendemos com nossos erros e acertos, podendo criar uma opinião critica de como melhor adaptá-las à nossa realidade no mercado."
Érica Geórgia, Aluna do MPES 2007.2
" [Optei] p or ser um mestrado profissional, mais voltado para o mercado e não apenas para a área acadêmica, por ter uma rápida duração e para aprofundar meus conhecimentos e qualificações, [com] a vivência de atividades realizadas na prática, através da experiência da fábrica de software, e a troca de experiência com professores."
Vanessa Freitas, Aluna do MPES 2007.2
"Decidí porque já tinha interesse em fazer mestrado e, por ser do C.E.S.A.R, isso valoriza ainda mais o título, e pela facilidade em relação ao horário de trabalho e local das aulas. Como o próprio slogan do Mestrado diz, o diferencial seria aprender com quem faz, ou seja, experiências da vida real são trocadas nas aulas, interligadas com os conteúdos teóricos."
Elton Silva, Aluno do MPES 2007.2
E você? Se você é um profissional maduro, experiente e comprometido e/ou gerencia uma equipe de desenvolvimento de software que precisa de conformidade e alta capacitação de pessoal, é para você que trabalhamos. Explore a nossa oferta de cursos e decida agora pelo seu aperfeiçoamento profissional ou o da sua equipe.
Rodolfo Wagner, mestrando da turma MPES 2008.1
"Tempo. Apesar de puxado, a duração do MPES foi fundamental para alinhar aos meus objetivos."
Paulo Pereira (Caju), Gerente de projetos e mestrando da turma MPES 2008.1
"1. Conclusão em 1 ano: Essa foi a característica que mais me chamou atenção e que me possibilitou pensar em fazer um mestrado, pois seria um risco muito grande assumir um mestrado por mais tempo que isso, devido a viagens e atividades do trabalho.
2. Mestrado Profissional: Por ser mais focado no mercado, considero mais bem aproveitado o aprendizado do mestrado nas minhas atividades profissionais.
3. Confiança na empresa (cesar.edu): A maior barreira para decidir foi saber se o curso a ser feito teria realmente reconhecimento pelo MEC (capes) e pelo mercado. Não queria investir tanto tempo e dinheiro para depois me decepcionar com um diploma com baixa representação. Para conseguir tal confiança, liguei para diversas pessoas do C.E.S.A.R e fora do C.E.S.A.R, além de consultar o MEC, e, com base nas informações,me sentí seguro de fazer o curso.
Dentro da empresa, eu era visto como um excelente profissional, mas existiam críticas em relação a minha capacidade de gestão e o Mestrado vem me ajudando a mudar essa visão justamente por deixar de ser ad-hoc."
Jean Carlos Medeiros da Silva, Líder de equipe e mestrando da turma MPES 2008.1
"O MPES é um mestrado REALMENTE profissional. Não é um mestrado acadêmico disfarçado. É um legitimo mestrado profissional, com o seu corpo docente formado por profissionais experientes e especialistas em suas áreas. O foco do mestrado é solucionar problemas REAIS do mercado que possam já serem utilizadas de imediato essas soluções. A metodologia também diferenciada, em que simula uma fábrica de software fazendo seus alunos terem a vivência em um ambiente seguro do dia a dia de uma fábrica de software com todos os seus conflitos, problemas, soluções e atividades."
Gustavo Alexandre, Aluno do MPES 2007.2
"As turmas têm maturidade profissional. A aula não pode ser baseada somente em slides, é preciso desafiá-los a todo momento para que não haja dispersão. O processo de ensino tem que ser construtivo, lançando questões, deixando a turma refletir e participar. Não dá pra chegar com verdades absolutas, porque estas serão questionadas. Devemos estimulá-los a descobrirem as suas próprias verdades, para isso, sim, usaremos nossas experiências."
Jones Albuquerque, Coordenador Pedagógico e Professor, em troca de impressões com outros professores
"Já possuia o interesse em fazer um mestrado, já havia até participado de algumas disciplinas no CIn, e o surgimento do MPES, foi uma oportunidade de acelerar minha formação, aprendendo com profissionais de competência reconhecida. Sem dúvida, a qualidade da maioria dos docentes, o curto tempo de formação, a troca de experiências entre os próprios alunos que já são profissionais da área e o valor do curso em comparação aos cursos equivalentes de outras instituições [s ão os diferenciais ] .
Bruno Silveira, Aluno do MPES 2007.2
"O ser humano age na base da reciprocidade. Um educador extremamente exigente, sério, objetivo, que demonstra claro conhecimento e experiência no que ensina, mas que tem postura pessoal simples e que dá à turma um desafio realmente grande num tempo curto, e que ainda tem a generosidade de passar para a turma a sensação de confiança de que ela conseguirá superar o desafio ("surpreenda-nos!"), esse, sim, é um educador inesquecível. O ótimo professor se torna melhor quando se vê um aprendiz.. É uma turma de professores que dá primeiro (conhecimento, postura, atitude!) antes de exigir (essa sequência é fundamental), e que exige bastante sem subestimar os seus alunos, que penso que queremos e podemos vir a ser no cesar.edu. "Duros nos princípios, mas suaves nas pessoas" é um modo de vida, de relacionamento, de ensino, de negociação. Identificar como melhor ajudar a turma a aprender, mantendo a exigência em alto nível, me parece ser a nossa missão, não é mesmo?"
Aísa Pereira, Professora Convidada
"Estamos reforçando o papel diferenciado do professor no MPES: profissional experiente que deve ser visto como um aliado ao trabalho nas fábricas, como um consultor, facilitador, orientador. Neste contexto, a participação, aproximação e interações constantes dos mestrandos são essenciais, quebrando a idéia do modelo de ensino e aprendizagem unilateral (professor -> aluno) para o multidirecional, no qual todos aprendem com todos. Neste contexto o professor não perde seu papel de liderança, conduzindo as práticas e atividades, estabelecendo os limites das discussões e definindo o momento de avaliação de resultados. Conto com vocês, docentes Cesar.edu, para o desempenho deste papel."
Simone Santos, Coordenadora Técnica-Acadêmica, em comunicação aos professores
"O que me fez decidir pelo mestrado do C.E.S.A.R foi justamente a possibilidade de incrementar o currículo com um mestrado e ainda por cima, um mestrado que realmente me fizesse um profissional melhor, não apenas mais um acadêmico. A disposição das disciplinas e o calendário do curso em si, também foi um grande atrativo. É claro que, não posso deixar de confessar, ser um mestrado profissional oferecido pelo C.E.S.A.R. também foi um fator decisivo para mim. Não conheço todos os outros mestrados acadêmicos, nem profissionais, mas pelo que conheço, vejo que nós acabamos ganhando uma carga de conhecimento profissional que nenhum outro curso oferece (até onde eu saiba). Nós realmente passamos pelas diversas facetas do profissional de engenharia de software e com o diferencial de viver um pouco também essas facetas."
Ademar Izu Gomes, Aluno do MPES 2007.2
"Já pensava em fazer um mestrado, para passar pela experiência mesmo.Há uns 3 anos eu esperava um mestrado profissional aqui na região, e procurava por isso, mas não encontrava. Ví alguns em outras áreas, e aí surgiu o do CIn, mas não tem uma formação acelerada, e prefiro algo mais rápido, que eu possa me dedicar profundamente, acabar e procurar outra coisa, senão cansa.Acho muito interessante sair de casa para somente assistir aula (sábado) e não ter que ir pra o trabalho depois, ou o contrário, porque acho importante uma pausa. Os maiores diferenciais pra mim são: formação acelerada, preço (apesar de caro, é mais acessível, e nunca ví mestrado profissional de graça), a capacitação de alguns professores (e visão também), o enfoque prático (acho mais a cara do mercado), a proximidade e o nome do C.E.S.A.R."
Melissa Pontes, Aluna do MPES 2007.2
"Decidí pelo mestrado do CESAR mais pela oportunidade e pela disponibilidade nos horários, se "encaixando" paralelamente ao meu trabalho. A prática é o ponto mais forte deste mestrado perante outros existentes."
José Pergentino, Aluno do MPES 2007.2
"A compatibilidade entre o trabalho e estudo e também o tempo, um fator importante para quem já esta no mercado e quer conquistar um diferencial. O maior diferencial é a formação acelerada bem como a a metodologia voltada para a pratica. No MPES, nós vimos como as coisas devem ser usadas na pratica e apreendemos com nossos erros e acertos, podendo criar uma opinião critica de como melhor adaptá-las à nossa realidade no mercado."
Érica Geórgia, Aluna do MPES 2007.2
" [Optei] p or ser um mestrado profissional, mais voltado para o mercado e não apenas para a área acadêmica, por ter uma rápida duração e para aprofundar meus conhecimentos e qualificações, [com] a vivência de atividades realizadas na prática, através da experiência da fábrica de software, e a troca de experiência com professores."
Vanessa Freitas, Aluna do MPES 2007.2
"Decidí porque já tinha interesse em fazer mestrado e, por ser do C.E.S.A.R, isso valoriza ainda mais o título, e pela facilidade em relação ao horário de trabalho e local das aulas. Como o próprio slogan do Mestrado diz, o diferencial seria aprender com quem faz, ou seja, experiências da vida real são trocadas nas aulas, interligadas com os conteúdos teóricos."
Elton Silva, Aluno do MPES 2007.2
E você? Se você é um profissional maduro, experiente e comprometido e/ou gerencia uma equipe de desenvolvimento de software que precisa de conformidade e alta capacitação de pessoal, é para você que trabalhamos. Explore a nossa oferta de cursos e decida agora pelo seu aperfeiçoamento profissional ou o da sua equipe.
